Hvordan ruster vi eleverne til fremtidens samfundsmĂŠssige udfordringer uden at tage modet fra dem? Hvordan kan undervisningen i skolens fag bidrage til elevernes udvikling af demokratisk handlekompetence?
Nicole Mirra er politisk engageret sÄvel i sin bog som sit virke som underviser. Hun peger med udgangspunkt i kritisk literacy pÄ den mulige forbindelse mellem underviserens og skolens samfundsengagement og elevernes aktive medborgerskab.
Gode literacykompetencer er forudsÊtningen for at klare sig godt i livet og samfundet, men som lÊrer kan det vÊre udfordrende at koble undervisningen i sprog og tekster til skolens overordnede formÄl. Mirra introducerer her begrebet kritisk empatisk medborgerskab som sit bud pÄ en sÄdan kobling og viser med en mÊngde eksempler, hvordan demokratisk handlekompetence og samfundssind kan gribes an fra et fagligt stÄsted.