Med Jesus som förebild argumenterar boken för en helhetssyn pÄ kyrkans lÀrande och undervisning.
Första avdelningen har en teoretisk profil pÄ kyrkans undervisning, sammanflÀtad med hela kyrkans liv. Kyrkan berÀttar om sin tro genom allt vad den sÀger, gör och Àr. Dess undervisningen mÄste dÀrför vara rotad i kyrkans identitet och dess plats i vÀrlden. DÀrför mÄste kyrkans sjÀlvsyn hÀnga ihop med dess pedagogiska praktik.
Andra avdelningen Àr historisk. Den inleds med en skiss över kyrkans undervisning genom tvÄ tusen Är. NÀsta bidrag beskriver utvecklingen av Svenska kyrkans undervisning under 1900-talet. Tredje artikeln baseras pÄ ett par studieresor i USA. Tillsammans ger de tre bidragen en provkarta över omfattande vÀxlingar i den teologiska och pedagogiska debatten.
Tredje avdelningen har en praktisk inriktning. Bibeln mitt i livet tillsammans med Den undervisande församlingen knyter samman teori och praktik i församlingens pedagogiska arbete. GudstjÀnsten som pedagogisk process diskuteras som exempel pÄ helhetssynen i församlingens undervisning. I sista kapitlet introduceras James Fowlers tankar om en VÀxande tro.
