Die Vermittlung von Lernstrategien gilt als wichtiges Bildungsziel und relevanter Bildungsauftrag der Grundschule. Erfolgreiche Lernstrategien bei SchĂźlerinnen und SchĂźlern bilden letztlich die Grundlage und Voraussetzung fĂźr gelingende Lehr- und Lernprozesesse in den einzelnen Unterrichtsfächern. Das Buch liefert erstmalig eine Zusammenschau von theoretischen Konzepten und Forschungsergebnissen zur Entwicklung, Erkennung und FĂśrderung von Lernstrategien bei Kindern im Grundschulalter. Dabei wird nicht nur ein Ăberblick Ăźber Befunde aus der pädagogischen und psychologischen Lehr-Lernforschung geboten; ausfĂźhrlich wird auch auf die praktischen Implikationen fĂźr die einzelnen Unterrichtsfächer und Lernfelder eingegangen.