I dette nummer af Sprogforum introducerer vi et tema, som endnu er forholdsvis nyt i dansk og nordisk sammenhÌng: Subjektivitet og flersprogethed. Inspireret af Claire Kramsch' bog The Multilingual Subject (2009) bringer vi en rÌkke artikler, der formidler ny forskning og forsøg med undervisning, der gør deltagernes subjektive erfaringer med sprog og lÌring til drivkraft i klasserummet.
Som den første artikel i dette temanummer bringer vi et interview med Claire Kramsch, hvor hun pü en meget konkret müde fortÌller om, hvad det vil sige at sÌtte fokus pü de subjektive aspekter af sprog og sproglÌring. Sprogelever er individer med krop, følelser, historier og hüb til fremtiden. Sprog er mere end leksikon og strukturer, sprog har Ìstetiske kvaliteter som lyd, rytme, poesi. At lÌre et sprog og at lÌre et sprog godt er afhÌngigt af, hvilke følelser - positive eller negative - de lÌrende forbinder med sproget, og hvordan det lyder i deres ører. Gennem sproget formes vores sociale identitet; vi tilpasser os - af lyst eller nød - til det samfund, vi vil eller skal blive en del af. Men det sociale er ikke det hele. Gennem sprog danner vi vores subjektivitet, ikke kun gennem førstesproget, ogsü gennem andetsproget og de fremmedsprog, vi lÌrer senere i livet. At lÌre et nyt sprog er en ny chance for subjektiv forandring, for at tÌnke, føle og handle pü nye müder og for at blive den, vi gerne vil vÌre.