Das Buch versteht sich als ein Beitrag zur systemischen Unterrichts- und Schulentwicklung. Ausgehend von der Beobachtung, dass die zentrale TĂ€tigkeit des Unterrichtens in der systemischen PĂ€dagogik bisher eher stiefmĂŒtterlich behandelt wurde, schafft dieses Buch ganz konkrete, praktische Abhilfe. Das HerzstĂŒck der Arbeit von Johannes Schwehm sind zwölf, in der eigenen Unterrichtspraxis erprobte, Moderationsverfahren, die die Kernbereiche "Unterricht planen und gestalten", "GesprĂ€chskultur fördern" und "Evaluieren und Bewerten" abdecken und fĂŒr den sofortigen Gebrauch konzipiert sind. Sie zeigen Wege auf, wie sich systemische Konzepte fĂŒr die didaktische Gestaltung des alltĂ€glichen Fachunterrichts nutzen lassen, mit dem Ziel möglichst gesundheitsförderliche Prozesse zu initiieren und zu fördern. Mit "Moderation" ist dabei gemeint, dass die fĂŒr Planung und Unterricht zentralen Elemente â didaktische Prinzipien, Sozialformen, Methoden und Materialien â so zusammengedacht werden, dass ein "systemischeres Prozessieren" in der Gruppe wahrscheinlicher wird. Im abschlieĂenden Kapitel wird das Konzept fĂŒr eine systemische Fortbildungsreihe fĂŒr LehrkrĂ€fte "vor Ort" vorgestellt, mit dem sich Schulentwicklungsprozesse innerhalb von Kollegien fördern lassen.