Üben und Übungen im Fremdsprachenunterricht stehen heute in einem Spannungsfeld, das weit über die vor einigen Jahrzehnten formulierte Dichotomie des pattern drill und der offenen Lernaufgabe hinausreicht. Konzepte zum Üben haben sich hin zu neuen Übungstypologien geöffnet, die viele verschiedene Medien nutzen können, auch hin zu einem selbstständigeren Lernenden, der mitbestimmt, was wann geübt wird, und den individuellen Lernerfolg erkennen kann. Die 24 Beiträge des vorliegenden Bandes behandeln grundsätzliche, aber auch speziellere Aspekte des Themas 'Üben im Fremdsprachenunterricht' und skizzieren Perspektiven für Unterricht und Forschung.
Digitalität in Englischunterricht und Lehrkräftebildung : Mixed-Methods-Studie zu digitalitätsbezogenen Vorstellungen angehender Englischlehrkräfte
Can Küplüce
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Teaching Young Learners in Bilingual Settings : A teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network
Paul Berge
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Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
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Englische Sprachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog : Chancen zur Stärkung der Lehrkräftebildung
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Mehrsprachigkeitslernen im fremdsprachlichen Literaturunterricht : Eine empirische Studie zum Einsatz englisch-spanischer Chicano/a-Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe II
Nevena Stamenkovic
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Berufsbezogene Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zweitsprachenunterricht : Arbeitspapiere der 43. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
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Wörternetze chinesischer Deutschlernender : Eine empirische Eyetracking-Untersuchung zum Wortschatzlernen mit unterschiedlichen Medien von chinesischen DaF-Lernenden auf der Niveaustufe A2
Yibo Min
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Französischlernen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten : Eine qualitative Studie im Unterricht der Sekundarstufen I und II
Sophie Engelen
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Gesichtskritische Episoden in Gruppenarbeitsphasen : Interaktionen unter Lernenden in einem aufgaben- und inhaltsbasierten DaF-Unterricht
Olga Czyzak
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Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung
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EFL Learners' Task Perceptions and Agency in Blended Learning : An Exploratory Mixed-Methods Study on the 'U.S. Embassy School Election Project'
Joannis Kaliampos
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Fremdsprachendidaktik als Wissenschaft und Ausbildungsdisziplin : Festschrift für Daniela Caspari
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