Die ßberarbeitete und erweiterte Neuauflage fßhrt den gegenwärtigen wissenschaftlichen Diskurs fort und leistet darßber hinaus einen praxisorientierten Beitrag zur Planung, Durchfßhrung und Reflexion des Philosophieunterrichts an den Schulen. Dabei stehen nicht die Unterrichtsinhalte selbst im Vordergrund, sondern die Art und Weise, wie fachliche Gegenstände des Unterrichts als Themen auf philosophischem Weg aufbereitet und vermittelt werden kÜnnen.