En esta obra se reflexiona sobre la necesidad de una educación decolonial en el siglo XXI, cambiando el contenido de los términos educación, instrucción, desarrollo y formación. Analiza la escuela desde una perspectiva decolonial, estableciendo nuevos roles para los actores educativos, quienes deben desplegar procesos no tradicionalistas ni a doctrinantes, mediante un aprendizaje y una enseñanza que permitan configurar una clase decolonizante. Propone decolonizar el proceso pedagógico mediante cinco componentes: intencionalidades formativas compartidas, contenidos curriculares consensuados y estrategias metodológicas, recursos didácticos y evaluación educativa decolonizante. Pensar la decolonialidad de la educación implica plantear y argumentar la emergencia y la urgencia de una Pedagogía Decolonial.
Decolonialidad de la educación : Emergencia/Urgencia de una pedagogía decolonial
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Autor*innen:
Sprache:
Spanisch
Format:
Inteligencia artificial aplicada a la educación : Manual para docentes, estudiantes y directivos
Cerebro, educación y vivir humano : Cómo potenciar la inteligencia y las emociones
Psicología, educación y ciencia : Nuevos paradigmas en el siglo XXI
Currículo decolonial : Prácticas curriculares y colonialidad de la educación
Educación inclusiva y convivencia escolar
Didáctica de los valores en la escuela : Estrategias para el trabajo educativo con los padres de familia
Neuroeducación : ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes?
Pedagogía del amor y la felicidad
Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje
Currículo : Cómo preparar clases con excelencia
Educación infantil ¿Cómo estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase?