Geschichtsunterricht erforschen
Dieser Band gibt Antworten auf die Frage, wie Schweizer Jugendliche die Geschichte ihres eigenen Landes erzĂ€hlen. Die Analyseergebnisse werden dabei in drei Schritten prĂ€sentiert. Der Zugang erfolgt zuerst ĂŒber den Inhalt der Texte ("Was?"). Hierzu bietet das Konzept der EntitĂ€t eine wichtige theoretische Grundlage. Danach werden die Erkenntnisse zum "Wie?" der historischen ErzĂ€hlungen auf Basis der Kriterien einer historischen ErzĂ€hlung analysiert. AbschlieĂend wird gezeigt, wie sich historische ErzĂ€hlungen von Jugendlichen beurteilen lassen und welche Schlussfolgerungen dies fĂŒr die Scientific Community zulĂ€sst.
