Depuis quelques années en Europe, l’attention portée aux positions sociales, économiques et politiques des femmes et aux relations entre femmes et hommes va croissant. L’intérêt pour la construction du féminin et du masculin a dépassé les seuls cercles féministes et la notion de « genre » apparaît de plus en plus souvent dans la presse et dans la littérature scientifique destinée au grand public. Si les approches centrées sur les femmes et le genre ont aujourd’hui fait leur entrée dans la recherche et l’enseignement universitaire, qu’en est-il alors de l’enseignement secondaire et de la formation des enseignants ?
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Auteur(e) :
Série :
Enseigner autrement, sous la direction de Nicole Lucas et Vincent Marie (IUFM de Bretagne)Langue :
français
Format :
Les migrations dans les classes
Innover en classe : cinéma, Histoire et représentations
Médias et mémoires à l'école de la République
L'Afrique enseignée: territoire(s), identité(s), culture(s)
Traumatismes et Histoire. Des enjeux aux pratiques
La carte dans tous ses états
Regards sans frontières sur la formation des enseignants
De la manipulation des images dans les classes
L'Europe enseignée: patrimoine(s), identité(s), citoyenneté(s)
L'Europe enseignée: patrimoine(s), identité(s), citoyenneté(s)
Traumatismes et Histoire. Des enjeux aux pratiques
La carte dans tous ses états
Médias et mémoires à l'école de la République
Les migrations dans les classes
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Regards sans frontières sur la formation des enseignants
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L'Afrique enseignée: territoire(s), identité(s), culture(s)