Dans les années 1990-2000, la sociologie voyait l’enfant comme « acteur » social. Depuis, une approche centrée sur son modelage et sa différenciation s’est imposée. Entre ces courants, comment penser l’enfant comme « individu » ? Ce livre réunit douze sociologues et un anthropologue qui, à travers réflexions épistémologiques et terrains variés, interrogent la socialisation contemporaine et les formes d’action propres aux enfants.
français
La différenciation sociale des enfants : Enquêter sur et dans les familles
Protection de l'enfance et jeunes en migration
L'image de l'enfance dans la prose littéraire de 1918 à 1930 (2) : Thèse présentée devant l'Université de Paris IV, le 27 juin 1977
La créativité de l'enfant : Évaluation et développement
14-19 ans : l'adolescence, la difficulté d'être
Le Normal et le Pathologique à l'école aujourd'hui
Les enfants, le sexe et nous : L'adulte et l'excédante enfance de la sexualité
Littérature jeunesse et jeunesse
L'Enfant numérique : Leur vie devant les écrans
Nés avec la télé : Ce que les médias ont changé dans le comportement des enfants et ce que les équipes médico-psychologiques doivent en savoir
Familles en scène
Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs, 2e édition
