Así como la acción sin reflexión se reconoce en muchos ámbitos como activismo sin sentido, desaprovechar las reflexiones que genera el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito universitario, con sus retos y aprendizajes, es sin lugar a dudas negar el crecimiento que este binomio (pedagogía-TIC) ha tenido y promovido en muchos escenarios educativos.
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Auteur(e) :
Série :
Docencia UniversitariaLangue :
espagnol
Format :
Prácticas docentes universitarias : Reflexiones desde sus escenarios
Formación integral y en contexto : Casos desde prácticas docentes universitarias
Prácticas docentes en el ámbito universitario
Experiencias docentes universitarias : Matices desde su reflexión y sistematización
Didácticas específicas en la docencia universitaria
Docencia universitaria : Sentidos, didácticas, sujetos y saberes
Investigación y problematización : Ejercicios didácticos en la docencia universitaria
Didácticas en la universidad : Perspectivas desde la docencia
Formación y evaluación por competencias en educación superior