Stedets pædagogik understreger, at højskolepædagogik betegner den særlige pædagogik, som udspiller sig på et bestemt sted, og at dette sted har en afgørende betydning for det, der sker. Højskolepædagogik kan med andre ord ikke forstås uden en forståelse af det særlige sted, hvori den udfolder sig.
Bogen består af tre dele. Den første undersøger højskolernes dannelsesforestillinger, og hvordan disse bliver afgørende for den pædagogiske praksis. Anden del tager afsæt i elevernes højskoleoplevelser, og hvordan disse knytter sig til den pædagogiske atmosfære. Den sidste del fokuserer på lærernes beskrivelse af lærergerningen, og ikke mindst hvordan den pædagogiske praksis opleves og forstås hos det, der kaldes ’den uprofessionelle lærer’.
