Das Buch verknĂźpft zwei zentrale Herausforderungen, denen sich unser Bildungssystem gegenĂźbersieht. Zum einen die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention mit dem Ziel einer Schule, in der alle Kinder und Jugendlichen aufgenommen und optimal gefĂśrdert werden. Zum anderen die Einbettung der Inklusion in Prozesse konkreter Schulentwicklung. Nach der EinfĂźhrung in die Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale und zugehĂśrige Indikatoren gegenwärtiger Schulentwicklungsinstrumente im Kontext von Inklusion und nimmt zudem Steuerungsfragen in den Blick. AnschlieĂend werden Fallstudien zu Schulentwicklungsprozessen und Schulinspektionen vorgestellt, wobei sich fĂźr die Praxis reflektierte Anregungen ergeben. Ein Forschungsbericht Ăźber Schulentwicklung im Kontext der Gesamtschulentwicklung rundet die Thematik ab.