Junge Menschen, die die deutsche Sprache noch lernen mĂźssen, in unser Schulsystem einzubeziehen, stellt viele Lehrkräfte aktuell vor groĂe Herausforderungen. Sie mĂźssen hier die SchĂźlerinnen und SchĂźler mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in sehr heterogenen Gruppen unterrichten. Das Fundament fĂźr einen erfolgreichen Unterricht bildet die Beschäftigung mit Sprache - sowohl mit der Zielsprache Deutsch als auch mit den vielfältigen Herkunftssprachen. Damit startet dieses Buch. Die Lernenden mit ihren unterschiedlichen Voraussetzungen stehen im Zentrum eines weiteren Basiskapitels. Wesentliche Prinzipien, Konzepte, Methoden und praktische Materialien zum DaZ-Unterricht werden dann vorgestellt. AnschlieĂend geht es um die Kompetenzbereiche HĂśren und Sprechen, Lesen und Schreiben. AusfĂźhrlich wird auf konkrete UmsetzungsmĂśglichkeiten fĂźr den Unterricht eingegangen.