Para imaginar a futuros ciudadanos y ciudadanas con un buen autogobierno emocional, capaces de crecer a través de las adversidades, de generar vínculos profundos y genuinos; y de dar respuestas justas, creativas, bondadosas, útiles ante la vida, debemos educar con esa finalidad. Este libro busca acompañar a los centros educativos que desean ser motores del desarrollo emocional de su alumnado, mostrando todo lo que deben tener en cuenta para convertirse en escuelas emocionalmente competentes. Para ello se abordan los tres grandes factores de cambio: el profesorado, el alumnado y las familias. Y se explican estrategias para que una escuela pueda pasar a la acción y provocar un cambio educativo y social educando a niños, niñas y jóvenes con un buen desarrollo emocional.
Enseñar pensando en todos los estudiantes : El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Carmen Alba Pastor, Irene Martínez-Martín, Ester Caparrós-Martín, Héctor Galindo-Domínguez, María Martina Silva-Laguardia, Guadalupe Hernández-Portero, Irene García-Lázaro, Daniel Losada-Iglesias, Ángela López-Gracia, Fátima Romera-Hiniesta, José Manuel Sánchez-Serrano, Carmen Rosario López-López, María Carmen Díaz-García, Inmaculada Pedraza-Navarro, Alién García-Hernández, Marta Martín-del-Pozo, Teresa González-Ramírez, Ainara Zubillaga-del-Río, Mercedes Llorent-Vaquero, Patricia Villaciervos-Moreno
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Feedback formativo : Diálogo significativo para mejorar el aprendizaje
Jackie Acree Walsh
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Educación basada en evidencias : Cómo enseñar aún mejor
Geoff Petty
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La observación de aula : Un instrumento para la mejora educativa a través de la mirada y la escucha
Mariana Morales Lobo
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Queridas matemáticas : Por qué los estudiantes odian las Matemáticas y qué pueden hacer los docentes al respecto.
Sarah Strong, Gigi Butterfield
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Aprender a enseñar a leer y a escribir (ePub) : Cómo aplicar evidencias científicas sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura
Juan Cruz Ripoll, Vicenta Ávila Clemente, Nadina Gómez Merino
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