Die zeitweise in erbittertem Duktus geführte Diskussion über "Integration" oder "Multikulti" versus "Leitkultur" ist von der politischen Agenda entschwunden – die Betroffenen sind allerdings weiterhin anwesend in Deutschland. In seiner Studie richtet der Autor auf Grundlage theoretischer Überlegungen wie auch bemerkenswerter Interviewsequenzen den Fokus auf eine Entwicklung, die von der Gesellschaft oft nicht wahrgenommen wird: junge, türkischsprachige Migranten fühlen sich nicht als Teil dieser Gesellschaft und ziehen entscheidende politische Schlussfolgerungen. Als praktische Konsequenz entsteht ein rechts-nationalistisches Potenzial, das bereits nach Ausdruck sucht. Von dieser Entwicklung im politischen Bewusstsein junger Menschen – unter unser aller Augen – sollte man wissen.
Didaktische Perspektiven auf die Geschichte und Kultur des Pazifiks
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Urteilsbildung im Dialog : Interdisziplinäre Perspektiven urteilssensiblen Unterrichts
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Lehrkräfte im Sachunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit : Unterschätzte Potentiale Politischer Bildung in der Grundschule
Gesine Bade
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Existierst du nur oder partizipierst du schon? : Demokratie- und Partizipationseinstellungen von geflüchteten und nicht-geflüchteten Schüler*innen mit und ohne Migrationshintergrund an Berufskollegs
Nora Feline Pösl, Karim Fereidooni
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Demokratie auf Distanz : Digitaler Wandel und Krisenerfahrung als Anlass und Auftrag politischer Bildung
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Der Beutelsbacher Konsens in der religiösen Bildung : Exemplarische Konkretionen und notwendige Transformationen
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Visual History und Geschichtsdidaktik : (Interdisziplinäre) Impulse und Anregungen für Praxis und Wissenschaft
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Demokratie Lernen und demokratisches Handeln in der Schule : Texte zur Demokratiepädagogik
Hildegard Hamm-Brücher
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Die Freiheit der Menschenrechte : Festschrift für Heiner Bielefeldt zum 65. Geburtstag
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Das Plurale Wir in der Gesellschaft stärken
Cornelia Muth
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Pädagogik in der Forensik : Praxisbezogene Einblicke in die Bildungsarbeit im Maßregelvollzug
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Demokratie trotz(t) Antiextremismus? : Zur Bedeutung von Extremismusprävention für (Ent-) Demokratisierung und politische Bildung
Dominik Feldmann
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