Skal pædagoger kunne minimere eksklusion og i stedet integrere udsatte børn i institutionens hverdagsliv, er det nødvendigt med viden om det daglige arbejdes ubevidste, ulighedsskabende mekanismer. En række konkrete case-eksempler fra daginstitutionsundersøgelsen "Kan daginstitutioner gør en forskel?" (Jensen, 2005) illustrerer, hvordan det pædagogiske arbejde enten kan virke ekskluderende eller inkluderende på baggrund af pædagogernes adfærd og forventninger til børnene.
Kan daginstitutioner gøre en forskel?: - Fra forskning om daginstitutioner set i lyset af et kompetence- og eksklusionsperspektiv
Starte noch heute mit diesem Buch für CHF 0
- Hole dir während der Testphase vollen Zugriff auf alle Bücher in der App
- Keine Verpflichtungen, jederzeit kündbar
Autor*in:
Sprache:
Dänisch
Format:
Effekter af indsatser for socialt udsatte børn i daginstitutioner : HPA-projektet
Handlekompetencer i pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge : - indsats og effekt
Udsatte børn i dagplejen : En undersøgelse af viden, hverdagsliv og udviklingsmuligheder
Social arv : - Om social arv, ulighed i livschancer og målgrupper og forskningsmæssigee perspektiver for HPA-intervention
Pædagogiske læreplaner : - og nye muligheder?
Evaluering af lokale udviklingsprocesser : Om model- og metodeudvikling i evalueringsperspektiv
Effekter af indsatser for socialt udsatte børn i daginstitutioner : HPA-projektet
Implementeringsprocesser i pædagogisk praksis : Om konkretisering af ideer i en udviklingsproces med HPA-projektet som eksempel