Die Erziehungs- und Sozialwissenschaften haben in den letzten Jahren zunehmend die Bedeutung von Raum fĂŒr Bildungs- und Sozialisationsprozesse erkannt. Aus dieser Perspektive fragen die AutorInnen nach dem VerhĂ€ltnis von Raum und Kindheit, Familie und Bildung. Bedeutsame RĂ€ume reichen dabei von der Stadt oder dem Dorf als Lebensraum ĂŒber das SchulgebĂ€ude bis hin zum Kinderzimmer. In diesem Bezugsrahmen erfolgt eine Analyse zentraler kindlicher LebensrĂ€ume und der Modi der Welt- und Raumaneignung, die Aufschluss ĂŒber kindliche Lebenswelten gibt.