Dieser Band vereint theoretische und empirische Originalarbeiten ĂŒber aktuelle Forschungsprojekte, die 2017 auf der 21. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie an der UniversitĂ€t Halle prĂ€sentiert wurden. Mit dem Tagungsthema "Biologiedidaktik als Wissenschaft" wird das fachdidaktische SelbstverstĂ€ndnis einer theoretischen, empirischen und praxisbezogenen Fachdidaktik Biologie verdeutlicht, die in diesem Jahr 40 Jahre alt wurde: Biologiedidaktische Forschung stĂŒtzt sich auf Theorien, strebt empirische Evidenzen zur Verbesserung des Biologieunterrichts und der Ausbildung von LehrkrĂ€ften an und ist als eine anwendungsbezogene Wissenschaft der Optimierung des fachbezogenen Lernens und Lehrens verpflichtet.
Die Palette unterschiedlicher Themen in diesem Band ist breit:
- Vorstellungen zu Konzepten und Erkenntnismethoden
- Wissenschaftsreflexion
- Modellieren und Modellkompetenz
- Vermittlungsexperimente und Interventionen
- Aufgaben und Assessment
- Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Biologie
- Einstellungen von SchĂŒler*innen und BiologielehrkrĂ€ften
- BiodiversitÀt und regionale Lernorte
Die Herausgeber dieses Bandes hoffen - im Namen der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, die inzwischen fast 500 Mitglieder zĂ€hlt -, einen Beitrag zur Diskussion ĂŒber das Lehren und Lernen im Fach und zur Verbesserung der Ausbildung angehender LehrkrĂ€fte zu leisten.
AUS DEM INHALT
Vorstellungen zu Konzepten und Erkenntnismethoden
Irene Lampert/Kai Niebert
Alltagsvorstellungen zu den planetaren Belastungsgrenzen
Dennis Messig/Ulrich Kattmann/Jorge GroĂ
Fotosynthese verstehen - didaktische Rekonstruktion der PflanzenernÀhrung
Bianca Reinisch/Dirk KrĂŒger
Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zu fiktiven Szenarien zum Beobachten und Experimentieren
Wissenschaftsreflexion
Mario Kötter/Marcus Hammann
Epistemische Kompetenz: Wissenschaftsreflexion im naturwissenschaftlichen Unterrichtă
Modellieren und Modellkompetenz
Johannes Meister/Annette Upmeier zu Belzen
Biologische PhÀnomene mit Liniendiagrammen naturwissenschaftlich-mathematisch modellieren