Was kann man aus der Geschichte für das Leben lernen? Für dieses Buch wurde empirisch erforscht, welche Überzeugungen in dieser Frage unter österreichischen Lehrpersonen bestehen. Das Buch ist Ergebnis eines Habilitationsprojektes, im Zuge dessen 50 qualitative Interviews mit Lehrpersonen in Wien geführt wurden. Die erhobenen Daten machen es möglich, die "Philosophie des Faches" bzw. den Bildungswert, den die Lehrpersonen ihrem Fach beimessen, umfassend zu rekonstruieren.
Fotografien im Geschichtsunterricht : Visual History als didaktisches Konzept
Christoph Hamann
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Denkmäler im Geschichtsunterricht
Marco Dräger
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Die russische Revolution und ihre historische Begründung
Robert Heymann
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Erinnerungskultur in Europa : Journal für politische Bildung 3/2015
Uwe Berndt, Konstantin Dittrich, Benno Hafeneger, Karolina Hajjar, Dirk Mävers, Maria Lambridou, Klaus Leggewie, Oliver Plessow, Ljiljana Radonic, Stephan Schwieren
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Potenz von Wasserstoff (pH) im Alltag
Akhil S Kumar
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Wasserstoff und Brennstoffzellen
Sven Geitmann, Eva Augsten
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Wasserstoff und Brennstoffzellen
Sven Geitmann
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Wasserstoff und Wirtschaft
Alf-Sibrand Rühle
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Energiewende 3.0
Sven Geitmann
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1917 – Die korrumpierte Revolution
Frank Jacob
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Wasserstoff bremst den Klimawandel
Kurt Olzog
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Atomkraft - Nein Danke! Solarkraft - Ja Bitte! : Mit Wasserstoff in eine saubere Zukunft. Und wie es weiter gehen könnte..... Ein Leitfaden! Die Zukunft geht uns alle an.
Thomas L. Hunter
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