Das Buch behandelt die grundlegenden Konzepte der Vielfalt, Differenz, HeterogenitÀt und DiversitÀt und entwirft die Grundlinien einer PÀdagogik der Vielfalt, die zugleich immer auch Fragen der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit in den Blick nimmt. Neben der KlÀrung der theoretischen Grundlagen und inhaltlichen Positionen inklusiver PÀdagogik erörtert der Band sehr konkret die Möglichkeiten der Lehrkraft, Anerkennung und WertschÀtzung im Unterricht zu ermöglichen und Barrieren des Lernens und der Entwicklung abzubauen.
Als erster Band der Reihe "Inklusive Schule" hat er die Aufgabe, die inhaltlichen Grundlinien und konzeptionellen Bausteine zu liefern, an die die nachfolgenden BĂ€nde anschlieĂen können, ohne diese eigens neu formulieren zu mĂŒssen.