Die Körperbehindertenpädagogik lieferte bis vor 20 Jahren vor allem theoretische Grundlagen und praxisrelevante Impulse für die Gestaltung schulischer Bildungsangebote für Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen. Eher sekundär bedeutsam schien die Reflexion zum Selbstverständnis der Disziplin und ihrer sozial-ethischen Rahmenbedingungen. Der Band erörtert, hinterfragt und klärt deshalb im ersten Kapitel zunächst die theoretischen Grundlagen des Faches im Kontext aktueller Herausforderungen. Im zweiten Kapitel geht es um das Berufswissen und -können der KörperbehindertenpädagogInnen, ihr Selbstverständnis und ihre Haltungen gegenüber ihrer "Klientel". Das dritte Kapitel zeigt ausgewählte Aspekte des Fachwissens hinsichtlich der Institutionen und Lebensthemen im Kontext des Lebenslaufs auf.
Frühförderung bei schwerster Behinderung : Ein familienorientiertes Konzept für die Praxis
Klaus Sarimski
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Dies ist das wahrhaftige Licht : Eine Auslegung zum Johannesevangelium
Hamilton Smith
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Von der Grundschule in die Sekundarstufe : Übergänge ressourcenorientiert gestalten
Ursula Carle, Jana Herding
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Religionen in der Umwelt des Alten Testaments I : Babylonier, Syrer, Perser
Manfred Hutter
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Hebräisch Vokabelbuch
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Der Notfall : Professionelle Erste Hilfe, bis die Notärztin/der Notarzt kommt
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Starke Kunst von Autist*innen und Savants : Über außergewöhnliche Bildwerke, Kunsttherapie und Kunstunterricht
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Als DDR-Auslandskader in Mosambik (1979 – 1982)
Günter Mosler
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Nachdenken über Gott : Theologie im Spiel der Disziplinen
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"Jedes Mal in der Kirche kam ich zum Nachdenken" : Jugendliche und Kirche
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"Was ist für dich der Sinn?" : Kommunikation des Evangeliums mit Kindern und Jugendlichen
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"He! Ich habe viel Stress! Ich hasse alles" : Theologisieren mit Kindern aus bildungs- und religionsfernen Milieus
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