Wie gestalten Hochschulen Lehr-/Lernangebote für Gesundheitsfachberufe, die Studierende zu einem kritisch-konstruktiven Diskurs und zu wissenschaftsbasiertem professionellen Handeln befähigen? Und wie werden im Rahmen ihrer Curricula Bedürfnisse und Bedarfe des beruflichen Handlungsfeldes in den Blick genommen? Die im Buch dargestellten Konzepte zur klinischen Kompetenzentwicklung dienen als Best-Practice-Beispiele bei der Entwicklung eigener Bildungsangebote an Hochschulen oder Berufsfachschulen.
Lern- und Veränderungsprozesse aktiv gestalten : Mehrebenenkonzepte und Fördertechniken in Coaching, Aus- und Weiterbildung
Klaus Konrad
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Konstruktivismus in der Didaktik der politischen Bildung : Eine Kritik
Bernd Reef
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evaluiert (E-Book) : erweitertes Planungsbuch für Evaluationen im Bildungsbereich
Lars Balzer, Wolfgang Beywl
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Lernen, Wissen, Kompetenz, Kultur : Vorschläge zur Bestimmung von vier Unbekannten
Siegfried J Schmidt
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Corona-Krise : Wirtschaft - Freiheit - Politikversagen? Ein Jahr Corona - eine kritische und schonungslose (volkswirtschaftliche) Bestandsaufnahme
Wolfgang Eibner
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Mediation und systemische Beratung
Christian Philipp Nixdorf
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Depression : Psychodynamik und Therapie
Herbert Will, Yvonne Grabenstedt, Günter Völkl, Gudrun Banck
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Problemorientiertes Lernen in Theorie und Praxis : Leitfaden für Gesundheitsfachberufe
Renate Fischer
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Diagnostik in schulischen Handlungsfeldern : Methoden, Konzepte, praktische Ansätze
Heinrich Tröster
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Leitideen und Konzepte bedeutender Pädagogen : Ein Arbeitsbuch für den Pädagogikunterricht
Theodor Thesing
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Arbeiten mit Träumen in der Analytischen Psychologie
Konstantin Rößler
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Künstliche Intelligenz : Interdisziplinär
Nicole Brandstetter, Ralph-Miklas Dobler, Daniel Jan Ittstein
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