Ausgehend vom Phänomen des Funktionalen Analphabetismus stellt der Band Erkenntnisse zu Schriftspracherwerb und -förderung vor. Wissenschaftliche Beiträge und Praxisberichte fokussieren dabei neue Handlungsfelder und Handlungsformen in Kindergarten, Schule sowie Kinder- und Jugendhilfe.
Gleiche Startchancen schaffen! : Bildungsbenachteiligung und Kompensationsmöglichkeiten in Kindergärten. Eine repräsentative Erhebung für Sachsen.
Holger Brandes, Sandra Friedel, Wenke Röseler
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LernZeichen : Lernen und Schriftspracherwerb als Herausforderung für Kindertagesstätte, Schule und Jugendhilfe
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Werte im Unterricht : Empathie, Gerechtigkeit und Toleranz leben
Eva Steinherr
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Auf dem Weg zum gemeinsamen Unterricht? : Aktuelle Entwicklungen zur Inklusion in Deutschland
Ina Döttinger, Nicole Hollenbach-Biele
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Neue Medien - neuer Unterricht? (E-Book)
Stefan Hofer-Krucker Valderrama, Rémy Kauffmann
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Gruppen im Elementarbereich
Rainer Dollase
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Das Sozialpädagogische als Spektakel : Eine Fallstudie sozialpädagogischer Gruppenarbeit in der Grundschule
Kathrin Aghamiri
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Ethik unterrichten : Einführung in die Fachdidaktik
Werner Wiater
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Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter : Eine Rekonstruktion von Qualitätsbereichen und -dimensionen
Bastian Walther, Iris Nentwig-Gesemann, Florian Fried
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Bilingualer Schriftspracherwerb
Stefanie Surd-Büchele
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Handbuch interkulturelle Gruppenarbeit
Veronika Fischer, Desbina Kallinikidou, Birgit Stimm-Armingeon
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Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache : Eine Einführung für Studium und Unterricht
Almut Hille, Simone Schiedermair
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Klassen erfolgreich führen : Guter Unterricht durch starke Lehrkräfte
Doris Streber
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Arbeit mit Gruppen
Adalbert Metzinger
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