Studentische Forschung im Lehramtsstudium : Eine fallrekonstruktive Untersuchung studienbiografischer Verläufe und studentischer Forschungspraxen

Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht : Lerntagebücher und Kompetenzraster in der gymnasialen Oberstufe

Petra Merziger

Identitätsdiskurse und Demokratie-Lernen im Unterricht : Die Perspektive einer systemtheoretisch informierten Bildungsgangforschung im Lernfeld Gesellschaft

Stefan Hahn

Sprachen lernen und lehren : Die Perspektive der Bildungsgangforschung

Fachkulturforschung in der Schule

Partizipation der Schüler im naturwissenschaftlichen Fachunterricht

Christine Ziegler

Sinn und Erfahrung : Zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule

Arno Combe, Ulrich Gebhard

Historisch Denken Lernen – Welterschließung statt Epochenüberblick : Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe

Bodo von Borries

Vernunft im Bildungsgang : Eine qualitative Studie zum europäischen Philosophieunterricht am Beispiel von Portugal

Anne Schippling

Sinnbezüge, Interesse und Physik : Eine empirische Untersuchung zum Erleben von Physik aus Sicht von Schülerinnen und Schülern

Mari-Annukka Lechte

Sinnkonstruktion und Bildungsgang : Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse

Biographisch bedeutsames Lernen : Empirische Studien über Lerngeschichten in der Lehrerbildung

Norbert Neuß

Lehramtsstudium Sozialpädagogik : Eine Bestandsaufnahme nach 20 Jahren

Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Kontext von Heterogenität im Unterricht : Eine Interventionsstudie am Beispiel des beruflichen Lehramtsstudiums

Wilhelm Koschel

Reflexive Übergangsforschung : Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen

Taschenbuch Grundschule Band 4 : Fachliche und überfachliche Gestaltungsbereiche

Schule schnuppern : Eine videobasierte Studie zum Übergang in die Grundschule

Gerald Blaschke-Nacak

Politisches Bewusstsein im Kontext von Biographie und Gesellschaft : Eine qualitative Studie zum Kritikvermögen von Studierenden des Lehramts

Petula Neuhaus

Kindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule : Eine qualitative Fallstudie

Tilmann Wahne

Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule

Susanne Miller, Katrin Velten

Taschenbuch Grundschule Band 1 : Grundschule als Institution

Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten : Das Beispiel Bildungshaus Emmerthal

Philosophie in der Grundschule : Konzepte für Unterricht, Lehre und Forschung

Christian Thein, Philipp Richter, Nils Höppner

Taschenbuch Grundschule Band 2 : Das Grundschulkind