Die Revolution von 1848/49 hat einen zentralen curricularen Stellenwert und ist in Zeiten wachsender Demokratiegefährdung ein wichtiger bildungspolitischer Erinnerungsort. Auf Basis zahlreicher Primärquellen orientieren sich die Arbeitsblätter des Heftes an den didaktischen Kategorien der Problemorientierung und Kontroversität. Unter Verwendung abwechslungsreicher Methoden und Sozialformen bietet das Basismodul Themenkomplexe wie Vormärz, Ausbruch der Revolution, Nationalversammlung, Paulskirchenverfassung, Kaiserfrage und Gründe für das Scheitern sowie bleibende Errungenschaften der Revolution. Das Erweiterungsmodul für die Oberstufe umfasst auch Rezeptionsgeschichte und Erinnerungspolitik.
Die russische Revolution und ihre historische Begründung
Robert Heymann
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Historische Mythen im Geschichtsunterricht : Theorie und Zugriffe für die Praxis
Felix Hinz
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Extremismus in der deutschen Geschichte
Niko Lamprecht
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Jüdische Geschichte in Deutschland vor 1933
Fabian Gohl, Benjamin Stello
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Antisemitismus in der Geschichte
Andreas Britz
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Nationalsozialismus und Holocaust – Materialien, Zeitzeugen und Orte der Erinnerung in der schulischen Bildung : 20 Jahre _erinnern.at_
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Geschichte unterrichten in Spielszenen: Antike : Sieben ausgearbeitete Einzel-/Doppelstunden für den direkten Einsatz im Geschichtsunterricht
Friedrich Stock
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Denkmäler im Geschichtsunterricht thematisieren
Marco Dräger
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Binnendifferenzierung mit dem Geschichtsbuch
Peter Adamski
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Revolutionen in der Geschichte
Eva Wolff
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Geschichte in Karikaturen III : Karikaturen als Quelle 1800-1900
Ulrich Schnakenberg
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# Revolution : Wer, warum, wann und wie viele?
Frank Jacob
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