Das Lesen im digitalen Raum nimmt eine immer bedeutendere Rolle im Alltag von Fremdsprachenlernenden ein. Besonders in den sozialen Medien sind diese mit fremdsprachlichen authentischen Quellen konfrontiert, welche unterschiedliche Textsortenmerkmale und Besonderheiten aufweisen. Jene Besonderheiten können das Leseverstehen unterschiedlich stark beeinflussen, wobei besonders digitale Hilfsmittel den Verstehensprozess behindern oder unterstützen können. Der Band widmet sich den Potenzialen und Herausforderungen im Einsatz von digitalen Texten im Fremdsprachenunterricht und stellt Implikationen für eine Leseförderung und ein Strategientraining vor. Mit praktischen Hinweisen, welche Aufgabenformate sich für eine digitale Leseförderung in der Fremdsprache eignen, bietet der Band eine Grundlage für die Gestaltung von digitalen Lehr-Lern-Settings.
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Autor*innen:
Reihe:
narr STARTERSprache:
Deutsch
Format:
Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch
Global Citizenship Education im Fremdsprachenunterricht
Morphologie
Wissenschaftlich schreiben und denken
Internetlinguistik
Standardsprache und Variation
Sprachkontaktforschung: Eine Einführung
Korpuslinguistik
Interkulturelle Kompetenz
Vom Satz zum Text
Übersetzungstheorien: Eine Einführung