Interkomprehension, d.h. eine fremde Sprache verstehen zu können, ohne sie formal erlernt oder in ihrer natürlichen Umgebung erworben zu haben, ist eine Fähigkeit, die die Mehrsprachigkeitsdidaktik zum Zweck eines raschen Aufbaus vor allem rezeptiver Kompetenzen und einer Förderung von Sprachlernkompetenz nutzt. Insbesondere für den Erwerb einer dritten Fremdsprache liegen vielversprechende Ergebnisse vor. Doch können auch schon junge SchülerInnen mit geringen Sprachlernerfahrungen von interkomprehensiv gestütztem Lernen profitieren? Welche Strategien setzen sie ein? Wie sprechen sie über ihre sprachlichen Beobachtungen und Handlungen? Antworten auf diese Fragen versucht eine explorativ-interpretative Untersuchung. Im Rahmen einer longitudinalen Einzelfallstudie mit einem Sechstklässler und in einer 6. und 7. Klasse wurden Performanz- und Prozessdaten zu einschlägigen Aufgabenformaten und verschiedenen Zielsprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Niederländisch und Spanisch) sowie Befragungsdaten erhoben und analysiert.
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Autor*in:
Reihe:
Giessener Beiträge zur FremdsprachendidaktikSprache:
Deutsch
Format:
Dunkelraum : Moderne Techniken der Erleuchtung durch Dunkelheit
Basis Englisch : So einfach war Englisch lernen noch nie!
Deutsch - Englisch privat 1 : Basiswissen spielerisch im Schlaf Englisch lernen
Autogenes Training erlernen & gezielt einsetzen (Hörbuch) : Besser schlafen, Ängste reduzieren und Ziele erreichen
Kosmische Erziehung : Erziehung für die Eine Welt
Die Würde des Menschen ist unantastbar - bis zuletzt!
BNE in der Kita : Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Theorie und Praxis
Verantwortung für diese Welt : Schlüsseltexte über den Menschen und eine neue Erziehung
Sprachenlernen und Kognition : Grundlagen einer kognitiven Sprachendidaktik
Mit Tieren sprechen lernen : Das Praxisbuch der Tierkommunikation und Tierpsychologie
Blut - flüssiges Bewusstsein : Band 1: Schriftenreihe Organ - Konflikt - Heilung Mit Homöopathie, Naturheilkunde und Übungen
Übersetzen Englisch-Deutsch : Lernen mit System
Fallbasierte Reflexionskompetenz von Französisch- und Spanisch-Lehramtsstudierenden in variierenden fachdidaktischen Lehr-Lern-Formaten
Politische Bildung im Fremd- und Zweitsprachenunterricht : Arbeitspapiere der 45. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
Eine rekonstruktive Annäherung an Critical Literacy : Dokumentarische Analyse von Kleingruppengesprächen im Englischunterricht einer zehnten Klasse
Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Englischunterricht : Die Rekonstruktion von Professionalisierungsprozessen berufsroutinierter Englischlehrkräfte
Digitalität in Englischunterricht und Lehrkräftebildung : Mixed-Methods-Studie zu digitalitätsbezogenen Vorstellungen angehender Englischlehrkräfte
Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
Selbstlernen mit einem Online-Sprachlernprogramm : Eine empirische Untersuchung zum Lernverhalten von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A1 beim Umgang mit Duolingo
Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien : Hit oder Hype?
Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen : Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
Lernziele im Fremdsprachenunterricht : Eine quantitative Analyse der Einstellungen von Schülern und Studierenden
Kooperative Unterrichtsvorbereitung : Unterrichtsplanungsgespräche in der Ausbildung angehender Englischlehrender