Handlungsorientierung wird im Geschichtsunterricht entweder als Unterrichtsmethode oder als Methode historischen Lernens eingesetzt. In diesem Band werden diese disparaten Verwendungen zusammengeführt. So kann ein handlungsorientierter Unterricht den Schüler*innen Wege eröffnen, mit denen sie die Kluft zwischen Gegenwart und Vergangenheit überbrücken und historisch lernen können.
Historische Mythen im Geschichtsunterricht : Theorie und Zugriffe für die Praxis
Felix Hinz
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Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht
Bärbel Völkel
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Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung
Alexander Preisinger
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Lied und Musik im Geschichtsunterricht
Juliane Brauer
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Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht
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Kreative und Innovative Methoden im Geschichtsunterricht : Geschichtsunterricht einmal anders
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Methodentraining für den Geschichtsunterricht
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Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht : Diagnose – Bewertung – Beurteilung
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Nationsbildung im 19. Jahrhundert : Die USA, Polen und Deutschland im Vergleich
Eugen Kotte
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Vor- und Frühgeschichte
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Digitale Spiele im Geschichtsunterricht
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Die Reichskanzler der Weimarer Republik : Von Scheidemann bis Schleicher
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Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
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Bevor Vergangenheit vergeht : Nationalsozialismus und Rechtsextremismus in einem zeitgemäßen Politik- und Geschichtsunterricht
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Das deutsche Kaiserreich : Geschichte - Erinnerung - Unterricht
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Digitales Lernen? : Wie du mit der richtigen Lernstrategie neues Wissen aufbaust schneller, hochmotiviert und nachhaltig
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Heterogenität im Klassenzimmer : Methoden, Beispiele und Übungen zur Menschenrechtsbildung
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Robert Rauh
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