Handlungsorientierung wird im Geschichtsunterricht entweder als Unterrichtsmethode oder als Methode historischen Lernens eingesetzt. In diesem Band werden diese disparaten Verwendungen zusammengeführt. So kann ein handlungsorientierter Unterricht den Schüler*innen Wege eröffnen, mit denen sie die Kluft zwischen Gegenwart und Vergangenheit überbrücken und historisch lernen können.
Historische Mythen im Geschichtsunterricht : Theorie und Zugriffe für die Praxis
Felix Hinz
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Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung
Alexander Preisinger
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Lied und Musik im Geschichtsunterricht
Juliane Brauer
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Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht
Manuel Köster
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Problemorientierung im Geschichtsunterricht
Meike Hensel-Grobe
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Die Französische Revolution
Michael Wagner
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Kreative und Innovative Methoden im Geschichtsunterricht : Geschichtsunterricht einmal anders
Birgit Wenzel
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Vor- und Frühgeschichte
Simone Martini
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Planung von Unterrichtseinheiten : Wie man Geschichte (an)ordnen kann
Vadim Oswalt
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Digitale Spiele im Geschichtsunterricht
Martin Buchsteiner, Patrick Jahnke
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Der Nationalsozialismus : Basis- und Prüfungswissen für Schülerinnen und Schüler
Kurt Fuchs
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Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
Markus Drüding, Martin Schlutow
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Die Reichskanzler der Weimarer Republik : Von Scheidemann bis Schleicher
Bernd Braun
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Bevor Vergangenheit vergeht : Nationalsozialismus und Rechtsextremismus in einem zeitgemäßen Politik- und Geschichtsunterricht
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Das deutsche Kaiserreich : Geschichte - Erinnerung - Unterricht
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1917 – Die korrumpierte Revolution
Frank Jacob
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Die Verfassungen der Weimarer Republik : Die Weimarer Verfassungen und die Länderverfassungen aus der Zeit der Weimarer Republik
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Der Kalte Krieg in Karikaturen : Eine visuelle Geschichte des Ost-West-Konflikts. Karikaturen von Fritz Behrendt
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Praxis der Individualisierung : Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
Patrik Widmer-Wolf
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