This volume presents a representative cross-section of historical-didactic research projects of junior scholars of the discipline. The contributions are the result of a young scientists' meeting at the ›Conference for History Didactics‹ which took place at the Ludwigsburg University of Education in 2012. The contributions present not so much finished results but rather show current methods, raise pressing questions and offer an interesting insight into the future of the discipline.
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Reihe:
Band 7 in Beihefte zur Zeitschrift für GeschichtsdidaktikSprache:
Deutsch
Format:
Implizites Wissen und kompetentes Handeln : Die empirische Rekonstruktion von Kompetenzen historischen Verstehens im Umgang mit Darstellungen von Geschichte
Zeitgeschichte – Medien – Historische Bildung
Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot : Untersuchungen zur Konstruktion sozialer Identität in neueren Schulgeschichtsbüchern
Historisches Lernen im World Wide Web: Suchen, flanieren oder forschen? : Fachdidaktisch-mediale Konzeption, praktische Umsetzung und empirische Evaluation der regionalhistorischen Website Vimu.info
Geschichtslehrerausbildung auf dem Prüfstand : Eine Längsschnittstudie zum Professionalisierungsprozess
Quellenarbeit im Geschichtsunterricht : Die empirische Rekonstruktion von Kompetenzerwerb im Umgang mit Quellen
Geschichtslernen in biographischer Perspektive : Nachhaltigkeit – Entwicklung – Generationendifferenz
Neue geschichtsdidaktische Forschungen : Aktuelle Projekte
Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen? : Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht
Geschichte im interdisziplinären Diskurs : Grenzziehungen – Grenzüberschreitungen – Grenzverschiebungen
Die NS-Volksgemeinschaft : Zeitgenössische Verheißung, analytisches Konzept und ein Schlüssel zum historischen Lernen?