Du bør ikke læse denne ubrugelige bog. Du bliver hverken mere kompetent eller mere læringsparat, tværtimod.
Bogen består af forstyrrelser, kritikker, destruktioner og opløsninger samt nogle upraktiske råd og sære opbyggelige bemærkninger, der kan rive pædagogikken løs fra dens aktuelle ensomhed og bringe den i kontakt med dens kulturelle, sociale og politiske virkelighed og baggrund. Når du er færdig, er du efterladt kompetence- og læringsløs.
Til gengæld får du måske lyst til at tænke, skabe, handle og kritisere på de steder, hvor du står. Lyder det ikke besværligt?
Uren pædagogik 3 er tredje bog i serien om Uren pædagogik, hvor en række forskere og pædagoger drøfter begrebsmæssige, praktiske og videnskabelige problemer ved det eksisterende sprog om pædagogik og uddannelse.
Bogen indeholder følgende bidrag:
Indledning
Thomas Aastrup Rømer, Lene Tanggaard, Svend Brinkmann
Sagspædagogik – om lidenskab, opslugthed og fordybelse som pædagogiske drivkræfter
Lene Tanggaard
Pædagogikkens placebo?
Kirsten Hyldgaard
Den rene læreanstalt? Læreren på mellemhånd
Erik Schmidt
Pædagogik og kausalitet
Thomas Aastrup Rømer
Se ud i verden! Uren pædagogik og opmærksomhedens dannelse
Svend Brinkmann
Uren pædagogik i pædagoguddannelsen – et grundtvigsk korrektiv
Hans Henrik Hjermitslev
Pædagogikkens fortællinger
Jan Jaap Rothuizen
Ren uro
Thomas Szulevicz
Refleksioner over den ‘rene’ opdeling mellem den ‘rene’ og ‘urene’ pædagogik: ligheder mellem John Hattie og Gert Biesta
Jacob Klitmøller
Undervisningens indhold mellem læring og dannelse: kampen om kundskabsbegrebet
Frederik Pio
Den rene urenhed – en drøftelse af kærligheden til mennesket som absolut postulat i en uren pædagogik
Brian Degn Mårtensson
Skolens paradoks og det beskidte princip
Alexander Von Oettingen
Kritikken af den ‘rene’ pædagogik rammer kun konceptforskning
Per Fibæk Laursen
