Die Lernfortschritte von Kindern im vorschulischen und frühen Schulalter sind enorm und wegweisend für den weiteren Bildungsverlauf. Daher wird dem Lernen in diesem Altersbereich seit einigen Jahren vermehrt Aufmerksamkeit zuteil. Allerdings fehlt es bisher an einem Werk, das sich des Lernens in diesem Altersbereich systematisch annimmt. Hier setzt das Buch an und nimmt primär eine pädagogisch-psychologische Perspektive ein. Für den Lernerfolg wesentliche individuelle Lernvoraussetzungen und Lernumgebungen werden genauso erläutert wie interindividuelle Unterschiede und Schwierigkeiten im Lernprozess. Das Buch informiert zudem über die zentralen Entwicklungsschritte beim Erlernen des Lesens, Schreibens und Rechnens, greift unterschiedliche Förderansätze auf und versucht dabei immer, die Leserinnen und Leser selbst als Lernende einzubeziehen.
Prävention psychischer Störungen : Konzepte und Umsetzungen
Sabine C. Herpertz
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Beiträge zur philosophischen Begründung der Psychologie und der Geisteswissenschaften
Edith Stein
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Jacques Lacan : Eine Einführung für die therapeutische Praxis
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Intelligenz verstehen : Grundlagenwissen für Pädagogen und Psychologen
Eva Stumpf
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Lernen und Gedächtnis
Franz J. Schermer
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Polyneuropathie : Diagnostik und Therapie
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Psychotherapie bei Psychosen : Ein psychiatrisch-psychotherapeutischer Leitfaden zum Verstehen und Behandeln von Menschen mit Psychose
Wolfgang Jordan
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Affektfokussierte psychodynamische Psychotherapie : Ein integratives Manual zur Behandlung von Affektphobien
Leigh McCullough, Nat Kuhn, Stuart Andrews, Amelia Kaplan Romanowsky, Jonathan Wolf, Cara Lanza Hurley
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Neuropsychiatrie : Psychiatrische Symptome bei neurologischen Erkrankungen
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Die Morrígan : Hohe Königin und Schicksalsgöttin Irlands, Beschützerin des Feenvolkes
Morgan Daimler
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Angststörungen : Klinik, Forschung, Therapie
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Katathym Imaginative Psychotherapie (KIP)
Harald Ullmann, Andrea Friedrichs-Dachale, Waltraut Bauer-Neustädter, Ulrike Linke-Stillger
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