Dette arbejdsmateriale præsenterer den model for deltagerstyret udviklingsarbejde, som skal anvendes i det lokale udviklingsarbejde ved HPA-projektets institutioner. I tre hovedafsnit gennemgås henholdsvis fire grundlæggende principper for vellykket udviklingsarbejde, en række generelle teoretiske pointer om menneskelig udvikling og selve udviklingsarbejdets organisering og forløb i den enkelte institution. Den type udviklingsarbejde, som denne model beskriver, er kendetegnet ved, at institutionens ansatte ‘udvikles ved at udvikle' deres praksis.
SFO og fritidshjem for de seks til niårige børn : en landsdækkende undersøgelse. 1. rapport
Peter Allerup, Lotte S. Kaspersen, Søren Langager, Ole Robenhagen
bookPædagogiske umuligheder : Psykoanalyse og pædagogik
Kirsten Hyldgaard
bookSFO under forandring : - samordning med skolen, pædagogiske funktioner og pædagogmedhjælpernes opgaver
Peter Allerup, Søren Langager, Ole Robenhagen
bookUndgå konflikter med borgerne : Konfliktværktøjer for offentligt ansatte
Merete Hessel
bookSundhedspædagogik og sundhedsfremme : Teori, forskning og praksis
Monica Carlsson, Bjarne Bruun Jensen, Venka Simovska
bookAl den snak om læring : – arven fra Piaget og Vygotsky i socio-eksistentiel belysning
Steen Beck
bookReligion, magt og kommunikation : Filosofiske overvejelser over religionens betydning i moderniteten, set i krydsfeltet mellem Foucault og Habermas
Lars Albinus
bookForældresamarbejde med fokus på elevernes læring
Ulla Kofoed
bookBourdieu-notatet
Niels Rosendal Jensen
bookSprog og sprogbrug
Ulrik Hvilshøj, Bolette Rud. Pallesen, Ane Sehested Børup
bookDet godes kraft : Dalai Lamas vision for verden
Daniel Goleman
bookVygotsky i pædagogikken
Ivar Bråten
book