Denne oversigt over internationale studier peger på, at en pædagogisk indsats i daginstitutionerne kan medvirke til at forbedre udsatte børns udvikling. Selve indsatsens form, de tilrettelagte læringsprogrammer og den pædagogiske praksis i institutionen er faktorer, der har stor betydning for indsatsens effekt. Begrebet ‘den gode kvalitetsinstitution' beskriver de institutioner, der lægger vægt på personalets høje uddannelsesniveau, et tæt forhold mellem barn og voksen og barnets selvudvikling.
Med specialpædagogisk blik : – at observere og forstå børn med særlige udfordringer
Anne Andersen
book
Det store spørgsmål
Elo Schiøtt
book
Et verdenssprog. Et forsøg på spørgsmålets løsning
Otto Jespersen
book
Selvmål : - det evaluerede liv
Karen Lisa Salamon
book
Kan daginstitutioner gøre en forskel?: - Fra forskning om daginstitutioner set i lyset af et kompetence- og eksklusionsperspektiv
Bente Jensen
book
Elevernes perspektiver
Christina Holm Poulsen
book
Mod et mål man aldrig skal nå
Frode Jakobsen
book
Mulighedernes didaktik
Raffaele Brahe-Orlandi, Christina Højlund, Michael Breum Ramsgaard, Mette Lindahl Thomassen, Thomas Østergaard
book
Generation P?: Youth, Gender and Pornography
Susanne V. Knudsen, Sven-Axel Månsson, Lotta Löfgren Mårtenson
book
Kompetencemål og gymnasiereform : De første erfaringer med ny efteruddannelse af lærere
Bent Brandt Jensen, Per Fibæk Laursen
book
Pragmatisk pædagogik : Mellem selvdannelse og kosmopolitisme
Rasmus Kjær
book
Evidens i uddannelse?
Karen Bønløkke Braad, Katrin Hjort, John Krejsler, Per Fibæk Laursen, Lejf Moos
book