Los exámenes orales constituyen una de las formas más tradicionales de examen; en otras épocas ha sido casi la única (al menos en el mundo occidental). Al llegar el Renacimiento los exámenes orales eran casi la única forma de examen; frecuentemente asumía la forma de discusiones públicas sobre temas controvertidos. El suspenso era la excepción, el riesgo de rechazo era mínimo y la calidad se fue deteriorando. Por su parte, por preguntas abiertas entendemos aquellas preguntas o ejercicios en los que el alumno tiene que construir su propia respuesta, en oposición a las pruebas objetivas, en las que el alumno tiene que escoger una respuesta entre las varias que se le ofrecen. Se trata de los exámenes escritos tradicionales.
Kom i gang med denne bog i dag for 0 kr.
- Få fuld adgang til alle bøger i appen i prøveperioden
- Ingen forpligtelser, opsiges når som helst
Forfatter:
Serie:
Bind 3 i Cuadernos Monográficos del ICESprog:
spansk
Format:

Los objetivos didácticos

La evaluación académica: conceptos y planteamientos básicos

Las pruebas objetivas

La evaluación de tareas académicas, ejercicios, actividades

Dirigir es organizar

Practicum de Educación. Materiales de trabajo

Cómo diseñar materiales y realizar tutorías en la formación online

Planificar desde competencias para promover el aprendizaje : El reto de la sociedad del conocimiento

Plan de formación del profesorado para la incorporación del modelo formativo de la UD
