La enseñanza del psicoanálisis se está introduciendo más y más en las universidades y en cursos de postgrado y la promesa de títulos oficiales parece tranquilizar tanto a estudiantes como a autoridades sobre la legitimidad de esta práctica terapéutica. Joël Dor señala aquí los límites y las posibilidades de esta enseñanza discutiendo los criterios de Sigmund Freud y de Jacques Lacan y propone valiosas pautas para combinar adecuadamente la transmisión del psicoanálisis a través de la experiencia de la propia cura con la participación en los programas de enseñanza en un espacio común de formación, donde se pone en acto la transferencia.
Un modelo de formación analítica para psicólogos. : Presupuestos filosóficos, conceptuales y metodológicos
Juan Diego Lopera Echavarría, Mildred Estefanía Roldán López, Claudia Juliet Ospina Ospina
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Transiciones : El modelo terapéitico de D.W. Winnicott
Dra. Sonia Abadi
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Reasons and Persons
Derek Parfit
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Diagnóstico con intervenciones terapeuticas : Psicoterapia breve a partir de la historia
Olinda Serrano de Dreifuss
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Why Liberalism Works : How True Liberal Values Produce a Freer, More Equal, Prosperous World for All
Deirdre Nansen McCloskey
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Democracy at Work
Richard D. Wolff
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Revoluciones sin sujeto : Slavoj Zizek y crítica historicismo postmoderno
Santiago Castro-Gómez
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Lenin reactivado : Hacia una política de la verdad
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Lacan a la letra : Una lectura exhaustiva de los "Escritos"
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Esquizofrenia
Juan Carlos Caicedo Mera
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Lo que el psicoanálisis enseña a las neurociencias
Néstor Raúl Yelatti
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Diagnóstico Psicodinámico Operacionalizado para la edad infantojuvenil (OPD-IJ-2) : Fundamentos teóricos y manual
Grupo de trabajo OPD-IJ-2
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