Los impulsores de esta metodologĂa educativa llegaron a ella al plantearse estas preguntas: ÂżCĂłmo puede un solo profesor personalizar la educaciĂłn de tantos estudiantes? ÂżCĂłmo puede asegurarse de que cada alumno aprende, cuando hay tantas metas y objetivos que alcanzar? ÂżQuĂ© pasarĂa si grabĂĄramos nuestras exposiciones, los alumnos vieran el vĂdeo como tarea y luego dedicĂĄramos todo el tiempo de la clase a ayudarlos con los conceptos que no entienden? De este modo naciĂł la "clase al revĂ©s", que centra la atenciĂłn en cada alumno y su propio ritmo de aprendizaje.