Este texto explora el aspecto cognitivo del dibujo y para ello teje un acto comparativo entre el dibujo, tomado como pensamiento de lo presente, y las matemáticas, tomadas como el pensamiento que por excelencia se pregunta por lo futuro, por lo predecible. El autor apuesta por una reflexión teórica a partir del dibujo que se entrelaza con otros campos de conocimiento (como la ciencia y la psicología), el lenguaje y con diferentes etapas del desarrollo de la historia del arte.
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