¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales. Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo. Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a través de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durará toda la vida.
Elaboración de programaciones y unidades de trabajo en la formación profesional
Santiago Crespo Escobar
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Honky Tonk Train (A Descriptive Piano Novelty)
Meade (Lux) Lewis
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Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Sistema Nacional de Evaluación
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UNIDAD DIDÁCTICA F.O.L.: "EL SALARIO Y EL TIEMPO DE TRABAJO"
MARÍA DE LOS ÁNGELES DE CASTRO SAN MIGUEL
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Women Composers : A Graded Anthology for Piano, Book 1
Melanie Spanswick
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Cuestiones prácticas de la responsabilidad civil derivada de los accidentes de tráfico
Alberto M. Santos Martínez
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Competencias docentes para la educación superior en la sociedad del conocimiento de América Latina
Wilson Acosta Valdeleón
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