ÂżCĂłmo lograr que la escuela fomente en el alumnado la capacidad para cuestionarse y analizar con criterios propios la realidad y mantener vivo el interĂ©s por aprender el resto de su vida?ÂżQueremos personas capaces de definir su propio proyecto de vida o individuos que se dejen arrastrar por fuerzas ajenas a sĂ mismos? Este debate ha estado ausente en la sociedad española pese a los Ășltimos avatares legislativos. El autor apuesta por una escuela democrĂĄtica de caracterĂsticas radicalmente distintas a las actuales, capaz de responder a los numerosos retos que plantea la sociedad del conocimiento. Una escuela que garantice el Ă©xito escolar y una educaciĂłn de calidad para todos, organizada en torno a la persona que aprende y no en torno a la persona que enseña; capaz de sacar del actual estado de atonĂa la participaciĂłn de profesores, alumnos y padres en el control y gestiĂłn de los centros sostenidos con fondos pĂșblicos. El libro se completa con varios estudios de casos que demuestran el grado de viabilidad prĂĄctica de las propuestas que se plantean y analiza si la LOE es una respuesta a los retos de los nuevos tiempos que nos toca vivir.