El libro es la síntesis de los resultados obtenidos en la investigación conjunta de un grupo de investigadores de la Cátedra de psicopedagogía Clínica de la universidad de Buenos Aires y profesores e investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia. Los diferentes capítulos tienen en común el análisis de las características sobresalientes del aprendizaje escolar en el cual lo subjetivo, tanto en su dimensión individual como en la social, ocupa un lugar central para la comprensión del proceso de simbolización de niños y adolescentes contemporáneos.
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Aprendizaje y subjetividad
Autores/as:
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Duración:
- 172 páginas
Idioma:
español
- 2 libros
Silvia Schlemenson
Silvia Schlemenson, doctora en Psicología por la Universidad de Buenos Aires, es profesora de la cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología (UBA); de la Maestría y el Doctorado en Psicología de la Universidad de Santo Amaro, San Pabro (Brasil); del Diplomado en Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad de San Luis Potosí (México) y miembro de las Comisiones de Doctorado y Maestría en Psicología Educacional en la UBA. Se desempeña como directora y asesora de proyectos de investigación en la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UBA (UBAyT) y en el Programa de Asistencia a Niños con Problema de Aprendizaje de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Psicología en dicha universidad.En nuestro fondo editorial ha publicado Leer y escribir en contextos sociales complejos (1999) y Niños que no aprenden (2001)
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