El libro analiza y explicita las razones por las que el Practicum, y las Prácticas en Empresas, debe constituir una pieza fundamental en la formación de los estudiantes, las condiciones necesarias para que se produzca de forma efectiva y las implicaciones que tiene en las instituciones docentes y empresariales. Analiza el desarrollo del Practicum desde cuatro perspectivas complementarias: como política institucional, como componente curricular, como situación de aprendizaje y como experiencia personal. Concluye ofreciendo una completa Guía de Evaluación.
El practicum y las prácticas en empresas : En la formación universitaria
Miguel Ángel Zabalza
bookLa enseñanza universitaria : El escenario y sus protagonistas
Miguel Ángel Zabalza
bookDidáctica de la Educación Infantil
Miguel Ángel Zabalza
bookDiseño y desarrollo curricular
Miguel Ángel Zabalza
bookCalidad en la Educación Infantil
Miguel Ángel Zabalza
bookCompetencias docentes del profesorado universitario : Calidad y desarrollo profesional
Miguel Ángel Zabalza
book
La enseñanza universitaria : El escenario y sus protagonistas
Miguel Ángel Zabalza
bookEnseñanza virtual para la innovación universitaria
Manuel Cebrián de la Serna
bookMetodología participativa en la Enseñanza Universitaria
Fernando López Noguero
bookNuevas claves para la Docencia Universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior
Águeda Benito, Ana Cruz
bookAutoeficacia del profesor universitario : Eficacia percibida y práctica docente
Leonor Prieto Navarro
bookEnseñar en la Universidad : El EEES como reto para la Educación Superior
Joan Rué
bookEl Mapa Conceptual y el Diagrama Uve : Recursos para la Enseñanza Superior en el siglo XXI
Fermín Mª González García
bookEl aprendizaje autónomo en Educación Superior
Joan Rué
bookDesarrollo y evaluación de competencias en Educación Superior
Ascensión Blanco
bookCompetencias cognitivas en Educación Superior
Mª Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
bookTécnicas docentes y sistemas de Evaluación en Educación Superior
Mª Paz Sánchez González
bookEquipos Docentes y nuevas Identidades Académicas
Joan Rué, Laura Lodeiro
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