Los problemas de matemática en la práctica didáctica

Resolver problemas de matemática es una de las tareas que resulta más difíciles para los estudiantes en todos los niveles escolares.

Existen delicados aspectos cognitivos, relativos a la matemática, como también afectivos de diversa naturaleza. Es por esto que, desde hace ya varias décadas, estudiosos de psicología, pedagogía,

y didáctica estudian el…. problema de los problemas.

En este libro, el experto italiano en didáctica de la matemática Bruno D'Amore recoge, ilustra y comenta (siempre críticamente) todos estos estudios, proponiendo Hipótesis personales con el único fin de ayudar a los docentes a entender siempre más y en profundidad esta problemática ofreciendo elementos científicos para poder enfrentar este tipo especial de didáctica, de forma concreta.

Sobre este libro

Resolver problemas de matemática es una de las tareas que resulta más difíciles para los estudiantes en todos los niveles escolares.

Existen delicados aspectos cognitivos, relativos a la matemática, como también afectivos de diversa naturaleza. Es por esto que, desde hace ya varias décadas, estudiosos de psicología, pedagogía,

y didáctica estudian el…. problema de los problemas.

En este libro, el experto italiano en didáctica de la matemática Bruno D'Amore recoge, ilustra y comenta (siempre críticamente) todos estos estudios, proponiendo Hipótesis personales con el único fin de ayudar a los docentes a entender siempre más y en profundidad esta problemática ofreciendo elementos científicos para poder enfrentar este tipo especial de didáctica, de forma concreta.

Empieza este libro hoy por 0 €

  • Disfruta de acceso completo a todos los libros de la app durante el periodo de prueba
  • Sin compromiso, cancela cuando quieras
Pruébalo gratis ahora
Más de 52 000 clientes han dado a Nextory 5 estrellas en la App Store y Google Play.

Otros también han leído

Omitir la lista
  1. Cuatro estudios didácticos para la formación de docentes de Matemática

    Rosa Ana Ferragina

  2. Enseñanza, función del educador : Crítica a la "aprendificación"

    Héctor Fabio Ospina Serna, Andrés Klaus Runge Peña, Carlos Ernesto Noguera-Ramírez, David G. Miranda, Diego Alejandro Muñoz Gaviria, Dora Lilia Marín-Díaz, Fabián Cabaluz, Jaime Saldarriaga-Vélez, Myriam Southwell, Oscar Espinel, Oscar Saldarriaga-Vélez, Piedad Ortega Valencia, Rafael Reyes-Galindo

  3. Habilidades de comunicación y promoción de conductas adaptadas de la persona con discapacidad. SSCG0109

    Juana María Cepas de la Coba

  4. Inclusión y trascendencia : Una ruta para la tutoría con bachilleres

    Leonardo García Lozano, Sofía J. Valerio García, Luz Alejandra Alcalde Arreola, Gabriela Belén Gómez Torres

  5. Problemas para pensar en matemáticas 2 : Potencias y raíces

    Gregorio Morales Ordóñez, José Ignacio Úbeda García

  6. Estrategia de aprendizaje basada en herramientas web 2.0 en el ámbito universitario: Una experiencia de aula

    Mauricio Andrés Mosquera Ríos

  7. #26

    Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo : Una metodología centrada en el alumno

    Cath Hunter

  8. Diseño, desarrollo e innovación del currículum

    José Gimeno Sacristán, María Clemente Linuesa, Rafael Feito Alonso, Philippe Perrenoud

  9. Mapeo de conflictos : Técnica para la explotación e los conflictos

    Raúl Calvo Soler

  10. Comodidad ambiental en aulas escolares : Incidencia en la salud docente y rendimiento cognitivo de los estudiantes en colegios públicos de Bogotá, Medellín y Cali

    Carla María Zapata Rueda, Graciela Melisa Viegas, San, Helmuth Ramos Calonge, Jairo Alberto Ruiz, Jonathan Ochoa Villegas, Laura Rendón Gaviria, Laura Catalina Miranda, Lucas Arango Díaz, Luis Alberto Jiménez, Luz Magnolia Vega, Nataly Vanessa Echeverry, Nelcy Echeverría Castro, Olga Lucía Flórez

  11. La inclusión educativa: diacronía y espacios tangentes : Diagnóstico y esbozos prospectivos en los niveles primario y secundario de la provincia de Santa Fe

    Ana María Volpato

  12. Comunidades de práctica de profesores de matemáticas que incorporan tecnologías digitales en el aula

    Sandra Parada, Jorge Fiallo