Este libro describe las principales formulaciones teóricas acerca de la adquisición, desarrollo y uso del lenguaje a la luz de los cambios de paradigma experimentados en psicología y lingüística. Hace una revisión crítica de los hallazgos más relevantes en problemas tales como lenguaje-comunicación, lenguaje-cognición, comunicación no verbal, competencia comunicativa, habilidades sociales en la comunicación y psicolingüística evolutiva.
Gestión de aulas híbridas : Estrategias y recursos para enseñar y aprender en la e-escuela
Mariano Ávalos, María Ana Pane
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Matemáticas competentes
Teresa Valdecantos Dema
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Arquitectura del juego, estímulo sensorial y cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia
Berta Brusilovsky
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Intervención educativa del mediador comunicativo. SSCG0211
María Montserrat Rodríguez Rivarola
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The Inclusive Organization : Real Solutions, Impactful Change, and Meaningful Diversity
Netta Jenkins
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Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática : Evaluar e intervenir en forma mirada y específica
Martha Isabel Pinilla Fandiño
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Hacia escuelas eficaces para todos : Manual para la formación de equipos docentes
Mel Ainscow, David Hopkins, Geoff Soutworth, MEL WEST
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Inclusión y trascendencia : Una ruta para la tutoría con bachilleres
Leonardo García Lozano, Sofía J. Valerio García, Luz Alejandra Alcalde Arreola, Gabriela Belén Gómez Torres
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Diagnóstico psicopedagogico
Desconocido
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La lectura y la escritura en las disciplinas: experiencias de investigación en el aula en la Universidad del Valle. : Vol. V. Experiencias en las áreas de recreación, administración y ciencias
Esperanza Arciniegas Lagos, Karina Alejandra Arenas Hernández, Luis Emilio Mora Cortés
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Enseñanza de idiomas e inclusión: La discapacidad sensorial en el aula
Beatriz Reverter Oliver
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Jugadas maestras : Propuestas de enseñanza de la Lengua y la Literatura
Marta Negrin
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