Ă lâĂšre numĂ©rique, les nombreuses percĂ©es et avancĂ©es en technologies Ă©ducatives permettent aux professionnels de lâĂ©ducation Ă©voluant dans le domaine de lâenseignement supĂ©rieur dâexplorer la formation Ă distance (FAD) et lâapprentissage en ligne, et de les concevoir comme des options flexibles et durables offrant la possibilitĂ© de relever certains dĂ©fis majeurs. Câest dans le but de rĂ©pondre aux divers besoins de formation des apprenants et dâamĂ©liorer lâaccessibilitĂ© universelle Ă un enseignement de qualitĂ© que le prĂ©sent ouvrage a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©.
ConstituĂ© de textes dâauteurs quĂ©bĂ©cois, ontariens et europĂ©ens, ce collectif sâinscrit dans la continuitĂ© du Plan dâaction numĂ©rique en Ă©ducation et en enseignement supĂ©rieur, publiĂ© en 2018 par le gouvernement du QuĂ©bec. Ses chapitres sont organisĂ©s selon deux grandes thĂ©matiquesâ: le partage rĂ©flexif au sujet de lâenseignement Ă distance ainsi que ses thĂ©ories et pratiquesâ; les potentialitĂ©s pĂ©dagogiques et mĂ©thodologiques de ce type de formation.
En proposant des rĂ©flexions mĂ©thodologiques et thĂ©oriques de mĂȘme que des observations et des rĂ©sultats tirĂ©s de la pratique et de la recherche, les auteurs approfondissent la comprĂ©hension de cette importante mutation quâest lâintĂ©gration du numĂ©rique dans le systĂšme Ă©ducatif et la façon dont elle prend forme dans le contexte de lâenseignement Ă distance. Ils abordent des problĂ©matiques diversifiĂ©es qui, progressivement, entrent en rĂ©sonance et construisent une vision des dĂ©fis et des besoins.
Ce livre, qui dĂ©masque les effets ainsi que les limites de lâhybridation et de lâapprentissage en ligne, donne une nouvelle vitrine Ă la FAD en contexte dâenseignement supĂ©rieur et intĂ©ressera tout professionnel de ce domaine.