Diferentes académicos de reconocido prestigio internacional estudian las maneras en que fueron representados e imaginados los amerindios en los discursos occidentales desde el siglo XVI hasta el siglo XXI. Se analiza cómo se fueron creando estereotipos, definiendo términos y construyendo identidades a ambos lados del Atlántico. Imaginar un mundo más libre y plural exige una reflexión sobre los términos que se han utilizado hasta el presente para estudiar las sociedades que lo componen. Si las palabras reflejan la representación del mundo de quien las utiliza y tiñen con valores a aquellos a quienes se les aplican, las sociedades sólo serán plurales en la medida en que seamos conscientes del funcionamiento de este juego de espejos. El pasado no puede ser borrado ni olvidado: tiene que ser comprendido e integrado en nuestro presente. Las reflexiones que realizan los autores en este libro abren las puertas a nuevas preguntas y formulaciones que ayudarán a discutir la posibilidad de diseñar espacios de convivencia pacífica en los que se entrecrucen voces disímiles sobre la base del reconocimiento y del respeto mutuo ÍNDICE (Resumen): El Renacimiento. El Barroco. La Ilustración. El Liberalismo y el Positivismo. El indigenismo. Angloamérica colonial. Estados Unidos. Brasil. Los retos del futuro. Estudio terminológico.
Los amerindios en la narrativa occidental
Los amerindios en la narrativa occidental
Pedro Perez Herrero
bookLa justicia detrás de la Justicia : Ideas y valores políticos en la Corte Interamericana de Derechos Humanos
Isabel Wences, Digno Montalván-Zambrano
bookInteligencia estratégica del futuro : Pensamiento crítico e interconectado en un mundo global
Gilberto Aranda, Belén Cabezas Araya, Pedro Chaves Giraldo, María del Carmen Estupiñán, Bernardo Gortaire Morejón, Eduardo Mei, Paz Verónica Milet, Cullen Nutt, María Dolores Ordóñez, Mónica Pabón, Javier Pérez Rodríguez, John Polga-Hecimovich, Jorge Riquelme, Carolina Sancho Hirane, Héctor Luis Saint-Pierre
bookTrabajo, individualismo y mundialización en el siglo XXI
Pedro Pérez Herrero
book¿Qué historia enseñar y para qué? : Historia, educación y formación ciudadana. Dos estudios de caso: Chile y España (2016-2017)
Gonzalo Andrés García Fernández
bookOIT y América Latina: trabajo y justicia social
José Eduardo López Ahumada
bookLa idea de corrupción en los siglos XVIII y XIX : Forjas y resignificaciones
Isabel Wences, Paloma de la Nuez, Julio Seoane Pinilla
bookEl reconocimiento de las diferencias
Juan Ramón de la Fuente
bookDevelopment and schooling
Leopoldo Laborda Castillo
bookSeguridad jurídica y democracia en Iberoamérica
Carles Cruz Moratones
bookUniversalización e historia
Pedro Pérez Herrero
bookLa reforma fiscal de los ayuntamientos novohispanos (1765-1812)
Jorge Silva Riquer
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