Für die Beschreibung von Unterricht spielen die beiden aufeinander bezogenen Theoriekonzepte der Performativität und der Medialität eine wichtige Rolle, indem sie den Blick auf das Spannungsfeld von Darstellen, Zeigen und Wahrnehmen in der Inszenierung von Unterricht lenken. Die AutorInnen folgen dieser Anregung, indem sie u.a. Körperlichkeit im Unterrichtsgeschehen und deren Wahrnehmung, Möglichkeitsräume des Performativen im Politikunterricht und den Einsatz von Medien im Deutsch- bzw. Geschichtsunterricht beleuchten.
ZISU 1, 2012 - ebook - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 2 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 3 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 4 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
Ulrich Gebhard, Merle Hummrich, Kerstin Rabenstein, Sabine Rah
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 6 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 7 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 11, 2022 - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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