L’Histoire nous apprend que les hommes, sur tous les continents, par besoin ou contrainte, ont été nomades, migrants, émigrants ou immigrants. Cette mobilité inhérente à leur nature ou à leur condition se perpétue, s’accentue même aujourd’hui, sous la pression des bouleversements géopolitiques, économiques et sociaux. Les migrations liées à l’histoire de l’humanité, trouvent enfin leur vraie place dans les programmes scolaires, parce qu’elles ont, humainement, vocation à former les futurs citoyens. C’est pourquoi le traitement pédagogique de ce concept par les professeurs demande des approches fines et multiples que cet ouvrage propose à leur réflexion.
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Auteur(e) :
Série :
Enseigner autrement, sous la direction de Nicole Lucas et Vincent Marie (IUFM de Bretagne)Langue :
français
Format :
Innover en classe : cinéma, Histoire et représentations
Médias et mémoires à l'école de la République
L'Afrique enseignée: territoire(s), identité(s), culture(s)
Traumatismes et Histoire. Des enjeux aux pratiques
La carte dans tous ses états
Femmes et genre dans l'enseignement
Regards sans frontières sur la formation des enseignants
De la manipulation des images dans les classes
L'Europe enseignée: patrimoine(s), identité(s), citoyenneté(s)
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Traumatismes et Histoire. Des enjeux aux pratiques
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