Neun Fallstudien zum Fach Philosophie beschäftigen sich in dem Band mit der Frage, wie die alltägliche Praxis von Philosophieunterricht in Deutschland und Österreich aussieht. Die Studie betritt Neuland und steht damit quer zu den gewöhnlichen Disziplingrenzen der Wissenschaften. Sie eröffnet ein Feld zwischen der Erziehungswissenschaft und der Philosophiedidaktik.
Philosophie und Philosophieren im Unterricht : Empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis
Auteur(e) :
Série :
Format :
- Livre numérique
Durée :
- • 288 pages
Langue :
allemand
Catalogue :
Zwischen Präskription und Deskription – zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik
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Philosophieunterricht zwischen Kompetenzorientierung und philosophischer Bildung
Carsten Roeger
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Verstehen und Urteilen im Philosophieunterricht
Christian Thein
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Kleine Eulen zieht es nach Athen – über das Philosophieren mit Grundschulkindern : Eine empirische Studie zur Konzeption des Unterrichtsfaches Philosophie
Anne Goebels
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Philosophie und Philosophieren im Unterricht : Empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis
Helge Kminek
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Philosophie in der Grundschule : Konzepte für Unterricht, Lehre und Forschung
Christian Thein, Philipp Richter, Nils Höppner
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Werte im Ethikunterricht : An den Grenzen der Wertneutralität
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Survival through Bildung : On the Topicality of Heinz-Joachim Heydorn's Philosophy of Education
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Max Stirner als Reform-Pädagoge : Sprach- und bildungsphilosophische Perspektiven
Tijana Müller-Sladakovic
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Körper in Phänomenologie und Bildungsphilosophie : Körperliche Entfremdung bei Merleau-Ponty, Waldenfels, Sartre und Beauvoir
Patrizia Breil
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Ethik in der beruflichen Bildung : Grundfragen, Aufgaben, Konzeptionen
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